¿Ya se fijó que no todos los alumnos catalogados como “niños problema” en realidad lo son? ¿Ya se fijó que muchos de ellos tienen un canal preferente de aprendizaje kinestésico/táctil? Si usted nos ha hecho favor de seguir en las dos entregas anteriores y contestó el inventario de canales de aprendizaje, lo que a continuación le comentaré también le será de mucha utilidad. Y si usted se dedica a la docencia, le pido tome en cuenta las siguientes características de sus alumnos para que a través de la observación y de instrumentos como el que le compartimos aquí, pueda usted mejorar su estrategia de enseñanza facilitando el aprendizaje.
CARACTERÍSTICAS DE LA CONDUCTA. IDENTIFICANDO LOS SISTEMAS SENSORIALES DOMINANTES DE LOS ESTUDIANTES.
VISUAL: Un alumno (o cualquier persona) que consideremos aprende preferentemente de manera visual, presentará varias de las siguientes características, conductas y formar de ser, de expresarse y de desenvolverse.
ESTILO DE APRENDIZAJE: Aprende viendo: Mirando demostraciones.
LECTURA: Le gustan las descripciones: algunas veces se detiene en la lectura para fijar la mirada en un espacio e imagina la escena; concentración intensa.
DELETREO: Reconoce palabras por medio de la vista: depende de la configuración de palabras.
ESCRITURA: Tiende a ser buena, particularmente en la primera edad; el espaciado y tamaño son buenos; la apariencia es importante.
MEMORIA: Recuerda caras, olvida nombres; toma notas.
IMÁGENES: Imaginación intensa; piensa en dibujos, visualiza detalles.
DISTRACCIÓN: Generalmente no consciente de sonidos, confundido por desórdenes visuales o por movimientos.
SOLUCIÓN DE PROBLEMAS: Crea planes por adelantado; organiza pensamientos escribiéndolos, enlista problemas.
RESPONDE A PERIODOS DE INACTIVIDAD: Fija la vista, hace garabatos, encuentra algo qué ver.
RESPUESTA A NUEVAS SITUACIONES: Mira al rededor, examina estructuras.
SENTIMENTALISMO: En cierto modo reprimido; fija la vista, cuando está enojado, llora fácilmente, sonríe ampliamente cuando está feliz; la expresión facial es buen indicador de las emociones.
COMUNICACIÓN: Es quieto, no habla demasiado, se impacienta cuando le es requerido escuchar algo extenso, puede usar palabras groseras, describe sin embellecer, usa palabras, como ver, mirar, etc.
APARIENCIA GENERAL: Limpio, meticuloso, le gusta el orden, podría no optar por una apariencia variada.
RESPUESTA A LAS ARTES: No responde particularmente sensible a la música, prefiere las artes visuales, tiende a no opinar apreciando el arte de ninguna clase, pero puede ser profundamente afectado por las exhibiciones visuales. Se enfoca en detalles y componentes y no en el trabajo como un todo.
Si usted detecta varias de ellas, y además en el inventario obtuvo un alto puntaje en visual, es muy probable que el alumno (o la persona) aprenda preferentemente de forma visual. Para este tipo de estudiantes es recomendable propiciar oportunidades tales como:
- Ver películas, vídeos, transparencias, diapositivas.
- Ver diagramas. Ilustraciones, dibujos animados, direcciones, mapas, gráficas, fotografías, dibujos, sistema de código de colores, exhibiciones, símbolos visuales, carteles.
- Mirar a través de microscopios, telescopios, lupas.
- Leer libros, direcciones, mapas.
- Mirar objetos, artefactos, modelos, globos.
- Mirar presentaciones de títeres, mimos, juegos, demostraciones.
